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經遠清同志同意，經過仔細篩選，筆者精心提煉了他講述較多且影響較廣的一些重要語句，并根據他對自己教育人生的總結，按情懷、情結、情愫、情緣四部分進行了粗淺歸類，現提供給廣大讀者以借鑒。
對于正常人而言，殘障兒童的世界，是難以想象的，與他們交流更是一件勞心費力的事。但是，陜西省商洛市特殊教育學校的副校長黨紅妮，已經在特殊教育領域，辛勤耕耘了15年。
高武國用真心辦教育，以真情感化學生。他用實際行動，一點一滴潤化著學生的心田。在他的潛移默化下，很多學生精神面貌煥然一新，改變了對職業教育的看法，樹立理想，堅定信念。
北京一零一中學位于聞名于世的皇家園林圓明園的一隅。當年周恩來總理親自為其選定校址，郭沫若親筆題寫了校名，意為“百尺竿頭，更進一步”。這里，一年四季美不勝收。春始，道路旁梨花、桃花吐蕊怒放；仲夏，湖面上荷花擎舉；秋日，梧桐下書聲瑯瑯；冬至，雪中松柏傲然而立。兩年前，陸云泉接任一零一中學的校長一職，再次與這所美麗的校園朝夕相伴，他把全部的教育情懷都播撒在這片土地上，投入到辦學實踐中。
5月31日，斯坦福大學第10任校長約翰·漢尼斯、民進中央副主席、新教育實驗發起人朱永新，清華經管領導力研究中心主任楊斌以及湛廬創始人韓焱，以跨洋連線的方式進行了一場主題為《什么才是未來教育的要領》的高峰對話。以下內容來自朱永新教授的發言。
2023年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，提出要提高教師數字素養和信息技術應用能力，全面保障義務教育優質均衡發展。為解決全市中小學校尤其是農村偏遠學校教育信息化實現率偏低、優質教育資源和先進教學方法無法共享等問題，湖南省湘潭市教育局在前期充分調研的基礎上，研究制定了《湘潭市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，聯合湘潭市學科融合創新名師工作室及希沃學苑平臺，開展全市中小學教師信息技術應用能力提升系列活動，通過教師自主選學、以賽促用，提升教師整體信息素養，加大優質資源開發力度，促進城鄉義務教育一體化。
為貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要系列講話精神，深化新時代學校思想政治理論課改革創新，創新推進大中小幼思政課一體化建設，統籌推進大中小幼思政課課程內容建設，7月30日，由長江教育研究院、華中師范大學國家教育治理研究院主辦，南京市雨花臺區教育局、南京曉莊學院馬克思主義學院、南京市教育科學研究所承辦的“第二屆全國紅色愛國主義教育高峰論壇”在南京成功舉行。中國教育學會副會長、長江教育研究院和華中師范大學國家教育治理研究院院長周洪宇，南京市雨花臺區人民政府副區長郜葉紅、南京市雨花臺區教育局局長盛云生等領導出席，來自南京師范大學、復旦大學、華中師范大學、南京曉莊學院等高校的專家學者以及杭州、武漢、淮安、南京等地的校長們分享了大中小幼思政課一體化建設的研究動態與先進經驗。
高度發達的現代通訊，常讓人驚喜連連。2020年7月，經在京老鄉熱心相助，我和當年高中班主任、語文老師，已81歲高齡的楊克潛老先生取得了聯系。彈指間，48年過去了！激動之情自不待言。
凡是跨入廈大教育研究院的師生，都會曉得潘老師作為高等教育學科的“掌門人”，有許多讓人難以忘懷的保留節目。于我而言，或許是因為更早入“潘門”的緣故，發現潘老師的故事實在太多，而我則把這些“故事”稱之為保留節目。
不知不覺間，我的導師楊周翰先生已經離開我們30多年了，他是在我完成博士學位論文答辯后不久匆匆離世的。在先生離去的這30多年里，我經歷了許多難忘的事情：先是去國外做了博士后，回國后回到母校北京大學任教，在老校長吳樹青和一些資深教授的關懷和提攜下，我在兩年內完成了從講師到教授職稱的晉升。作為博士生導師，我先后在五所高校指導了80多位博士生，其中60多位已獲得博士學位，不少人已成為國內外高校的教授或院長，還有的入選了教育部長江學者，或成為省部級教學名師。作為他們的老師，我感到由衷的自豪。
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